การศึกษานานาชาติครอบคลุมการเรียนรู้กับนักเรียนคนอื่นๆ จากทั่วโลก ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งขอประสบการณ์ระดับนานาชาติ แม้ว่าโควิดอาจทำให้โอกาสในเรื่องนี้ลดลง แต่ก็เป็นองค์ประกอบพื้นฐานของสังคมโลกของเราและมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความดีขึ้นของโลกเป็นที่น่าสังเกตว่าแม้ในช่วงที่มีการระบาดใหญ่ นักเรียนบางคนก็ยังมีโอกาสได้เรียนกับสถาบันที่พวกเขาเลือกในขณะที่ไปอยู่ที่อื่นในขณะที่นักเรียนมองหาประสบการณ์ในประเทศที่มีความหมาย
สถาบันการศึกษาต้องตัดสินใจว่าจะเสนอโอกาสนั้นอย่างไร
ตามที่กล่าวไว้ในสามส่วนแรกของซีรีส์นี้ นักศึกษา (และชุมชนในวิทยาเขตที่เหลือ) ต้องเผชิญกับการตัดสินใจในหลายแง่มุมในการค้นหาโครงสร้างที่ ‘ดีที่สุด’ สำหรับการจัดโปรแกรมระดับนานาชาติ
สถาบันต่างๆ ที่เราตรวจสอบครอบคลุมโครงสร้างต่างๆ ตั้งแต่มหาวิทยาลัยระดับโลกที่ใหญ่ที่สุดไปจนถึงเครือข่ายสถาบันขนาดเล็กและกว้าง และโครงสร้างเหล่านี้รวมกัน อย่างที่เคยเป็นมา แต่ละสถาบันดำเนินกลยุทธ์เฉพาะเพื่อตอบสนองความต้องการของนักศึกษารวมถึงความสนใจของสถาบันในวงกว้าง ข้อสรุปที่ชัดเจนประการหนึ่งคือความต้องการประสบการณ์ระดับนานาชาตินั้นเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง
เมื่อพิจารณาจากโครงสร้างต่างๆ ในการมอบประสบการณ์ระดับนานาชาติ จะเห็นได้ชัดเจนว่าจำเป็นต้องมีกรอบในการประเมินการศึกษา ประสบการณ์ของนักศึกษา และประสิทธิภาพของแนวคิดในการดำเนินภารกิจของมหาวิทยาลัย
ตลอดซีรีส์นี้ เราได้พิจารณาเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) ซึ่งเป็นเกณฑ์มาตรฐานที่ได้รับการยอมรับทั่วโลกสำหรับการส่งเสริมความเท่าเทียม การพัฒนาทางเศรษฐกิจ และความเป็นอยู่ที่ดี เป็นตัวชี้วัดแนวคิดสำหรับโครงการเหล่านี้ จาก 17 SDGs เรามุ่งเน้นในเรื่องต่อไปนี้:
• SDG 4:ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึงและเท่าเทียมกัน และส่งเสริมโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับทุกคน
• SDG 5:บรรลุความเท่าเทียมทางเพศและให้อำนาจแก่ผู้หญิงและเด็กผู้หญิงทุกคน
• SDG 8:ส่งเสริมการเติบโตทางเศรษฐกิจที่ยั่งยืน ครอบคลุม และยั่งยืน
การจ้างงานเต็มที่และมีประสิทธิผล และการทำงานที่มีคุณค่าสำหรับทุกคน
• SDG 16:ส่งเสริมสังคมที่สงบสุขและไม่แบ่งแยกเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ให้ทุกคนเข้าถึงความยุติธรรม และสร้างสถาบันที่มีประสิทธิภาพ รับผิดชอบ และครอบคลุมในทุกระดับ
การเข้าถึง
ที่กว้าง ขึ้น การทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาสามารถเข้าถึงนักเรียนได้มากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากพื้นที่ด้อยโอกาสในปัจจุบัน ถูกฝังอยู่ใน SDGs (โดยเฉพาะ SDG 4) เป็นหนึ่งในความสำคัญสูงสุด
การให้โอกาสทางการศึกษาและระดับนานาชาติแก่นักเรียนแต่ละคนอาจส่งผลกระทบสูง เนื่องจากผู้สำเร็จการศึกษาเหล่านั้นนำความเชี่ยวชาญและเครือข่ายกลับมายังชุมชนบ้านเกิดของตน ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีประสบการณ์ระดับนานาชาติอาจจะมีแนวโน้มมากขึ้นที่จะเป็นครูและผู้นำแห่งอนาคต นำมุมมองใหม่เกี่ยวกับสิ่งที่เป็นไปได้
เครดิต :onvapasslaisserfaire.org, operafan.info, ordergenericviagraonlinexx.net, petitconservatoire.org, pinghoster.net
